“原来，一根绣线里，藏着我们民族千年的故事。”在广东碧桂园职业学院《南岭非遗工匠文化》课程的课堂上，学生们手捻彩线，沉浸于一场与时间对话的文化传承。本学期，在课程的“瑶绣技艺与纹样解码”模块中，学校创新性地邀请市级瑶绣传承人房春花老师进驻课堂，并配备马克思主义学院青年教师陈天舒、王春敏组成教学支持团队，共同打造了一堂“看得见、摸得着、悟得透”的大师课堂。这种“传承人引领+青年助教协同”的教学组织模式，不仅让非遗技艺在大学课堂“活”了起来，更在学生心中“火”了起来。

一、传承人亲授：从“图样密码”到“指尖绽放”

“这不是普通的装饰，这是我们祖祖辈辈的故事。”在已完成的8学时核心技艺教学中，房春花老师从“盘王印”“孔雀纹”“雪花纹”等经典纹样入手，为学生们破译了瑶绣的“文化密码”。从如何劈出一缕细如发丝的绣线，到如何运针走线让纹样“活”起来，房老师手把手地将“指尖的智慧”倾囊相授。课堂从理论的讲授，迅速转变为充满温度的手作工坊。当学生自己绣制的纹样逐渐在布面上绽放时，抽象的图案变成了触手可及的文化记忆。有学生动情地表示：“当我的针线跟着房老师的节奏走，我感觉自己不仅在学习一门技艺，更是在触摸一段鲜活的历史。”

二、师生三代同堂：一场“技艺、理论与服务”的接力

这堂大师课的背后，是一场精心的教学接力与角色互补。传承人房春花老师是技艺的“灵魂”，她以数十年练就的娴熟技法，生动诠释了何为“工匠精神”。而在她身旁，马院青年教师陈天舒、王春敏则扮演着关键的“桥梁”与“催化”角色。她们不仅是课堂的组织者、秩序的维护者，更是学生与大师之间的“翻译官”和“陪练员”。当房老师演示时，她们协助分发材料、照顾到每位学生的进度；当学生在实践中遇到困惑时，她们及时介入，用年轻人更易理解的方式拆解步骤，并引导学生思考纹样背后的文化内涵与精神价值。这种“大师传艺+青年教师助学”的模式，确保了教学的高效与深度，形成了“技艺传承、理论深化、服务支持”的良性闭环，让每一位学生都能在大师的引领下，跟上节奏，学有所成。

三、创意在指尖萌发：当古老纹样邂逅青春灵感

传承，不是简单的复制。在房老师的鼓励和助教团队的引导下，课堂成为了创新的试验场。学生们大胆地将古老的瑶绣纹样与时尚元素、个人情感相结合。有的将“盘王印”进行了几何化简约设计，有的将自然元素融入传统纹样，创作出独一无二的文创图案。从数字化设计到一针一线的实物呈现，创新的火花在指尖迸发。这一过程，正是非遗“创造性转化、创新性发展”的生动缩影。传承人看到了传统技艺在年轻人手中焕发的新生，而学生则在亲身创作中，建立起对传统文化真正的认同与自信。

结语：一堂课，一场跨越代际的文化接力

邀请非遗传承人走进大学课堂，并配备专业的青年教师团队提供全程支持，是我校推动优秀传统文化“两创”的一次成功实践。这不仅仅是一门技艺传授课，更是一场跨越代际的文化接力。传承人带来了沉淀千年的匠心，青年教师注入了现代教学的组织活力，而学生则用青春的创意予以回应。瑶绣模块的成功，为后续的“长鼓”等非遗项目教学奠定了坚实基础。我们期待，在这条连接传统与现代的路径上，能有更多动人的文化篇章，在师生共同的指尖与心中，被不断书写与传续。